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閱讀障礙訓練

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視覺處理能力對兒童學習的影響
大多數父母一提到視覺,就會認為那是孩子通過視力表所測得的視力。當孩子擁有20/20 Vision時,意味著普通人距離視力表20英尺(≈609厘米)可看清的,他們也能看清,如果孩子不能通過視力表測試時,可以通過配鏡來彌補眼睛造成的視力模糊。但是,良好的視覺能力并不只是在一定距離能看清楚這么簡單。

良好的近距離視覺能力對于學齡兒童尤其重要,他們幾乎整天都在閱讀距離20英寸(≈50厘米)左右的文字和圖像,而不是20英尺。近距離觀察事物,需要我們的視覺系統比看遠時處理視覺信息更加精確。在較近距離閱讀時,孩子需要努力地協調雙眼,來保持清晰、單一的圖像。他們的眼睛需要準確追蹤每一行打印文字,并確保不遺漏其中的字詞。當他們從黑板抄寫筆記時,需要快速從遠到近調整焦點的能力。孩子們也需要能夠理解和解釋他們所看到的感覺,這種能力通常被稱為視覺感知。眼鏡并不能糾正以上這些問題,因為不同于單純的視力,視覺處理問題不是由于眼球的物理形狀不規則引起的,這些問題是在嬰幼兒時期,由于視覺發育不良引起大腦形成的缺陷。

視覺處理能力的獲取與運動技能一樣,需要通過練習和使用。就像嬰兒學會翻滾、爬行和走路時,他們的眼睛也學會追蹤、協同和聚焦,同時理解他們所看到的。我們出生時,眼睛有視覺需要的基本結構,但我們需要花費生命中第一個4-6個月正確使用我們的視覺系統,來獲得大腦的視覺皮層,然后在幼兒教育時期繼續微調和完善這些技能。

如果發生了什么差錯,這些重要的視覺技能會異常發展嗎?答案是會的,會使視覺效率變得更低。在學校中,不良視覺的影響更為突出,這會讓閱讀時的疲勞感尤為明顯。國外研究標明,約有20%-25%的人有一定程度的視覺處理能力不良。如果我們的獨立閱讀能力差,這一數字會顯著上升,因為沒有視覺要求比打印的文字范圍更小。隨著閱讀需求的逐年增加和印刷文字不斷變小,視覺處理能力較差的的孩子很難保持清晰的、舒適的、單一的視覺。

學習成績開始逐年下降,理解力也不斷下降,由于經常性的眼睛疲勞而很難完成作業,這些迫使孩子經常停止學習以便休息。這讓他們看起來像是有注意力缺陷障礙(ADD)或注意力缺失過動癥(ADHD),由于他們的學習成績很差,讓老師開始質疑是否有學習障礙。令人遺憾的是,很少有老師或者家長懷疑,其根本原因是由于視覺處理問題。

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