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閱讀障礙訓練

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為什么要重視閱讀障礙
患有閱讀障礙的兒童往往需要去猜很多字詞、文章的意思。容易將字看反或顛倒,很容易跳行或漏字,有時必須用手指頭指著每一個字來閱讀。一些閱讀障礙兒童在上小學時開始接受正規教育后,心理上的困擾會嚴重加深。因為所有的科目都與語言表述緊密相關,特別是語文和外語課,他們的課堂表現和考試成績都可能特別差勁。而且,閱讀障礙和心理困擾還會導致某些行為障礙,如多動、注意力不能集中、記憶力差、怯場、不喜歡交際、不喜歡集體活動、不愛學習等。因此,患有閱讀障礙的兒童面對課業學習,就如同面對一個不可能的任務,每一天都是艱難的挑戰。在中國,閱讀障礙這一概念還沒有被公眾所認識和接受,還正處于亟待普及的階段。

歐洲國家對閱讀障礙的重視程度
在歐洲,由于歐洲國家語言的多元化、社會文化背景以及教育機會的多樣性,所以閱讀障礙的成人和兒童生活會受到嚴重影響。歐洲很重視閱讀障礙的改善和研究工作,在歐洲有很多專業人員和組織對此進行研究。



歐洲閱讀障礙協會(EDA):是歐盟資助的一個非盈利性組織,致力于為有閱讀障礙兒童的父母、專業人員和學術研究者服務,它通過網絡和游說促進了信息交流并取得了寶貴的經驗。在其成員的組織合作下,EDA 挑戰偏見和無知,確保有閱讀障礙的人有權充分發揮其潛力。 歐洲閱讀障礙協會已經多次成功舉辦了全歐閱讀障礙大會,2013年9月第四屆會議在瑞典舉辦,與會專家溝通交流了歐盟范圍內閱讀障礙的現狀與研究進展,下屆會議將于2016年舉辦。

北歐閱讀障礙大會:第一屆北歐閱讀障礙大會始于1996年,此后每三年舉行一次。 2011年8月11-13日在上屆大會中,有很多著名科學家和閱讀障礙工作從業者出席。大會已經引起了業內的極大興趣,與會人數接近千人。第七屆北歐閱讀障礙大會定于2014年舉行。

瑞典閱讀障礙協會(Svenska Dyslexiföreningen):瑞典閱讀障礙協會成立于1989年。成員主要是工作人員與有閱讀障礙的兒童和成人,職業涵蓋了教師,特教教師,語音語言病理學家,醫生和心理學家。協會的宗旨是:傳播閱讀障礙的相關知識和意識,將目前的學術研究應用到實踐,維護閱讀障礙者的利益。瑞典的閱讀障礙協會與瑞典閱讀障礙基金會密切合作,由國際知名的研究人員合作解決特定領域的專業知識與誦讀困難問題。


瑞典閱讀障礙基金會:瑞典閱讀障礙基金會是一個非盈利性的、 多學科的組織,致力于傳播知識、促進研究和監測閱讀障礙影響的區域。該基金會成立于1989年,由科特•馮•歐拉教授,英瓦爾•倫德伯格和納爾•倫納斯特蘭德聯合創立。

閱讀障礙協會(FMLS):閱讀障礙協會FMLS是有約6000名成員,在瑞典全國各地有約60個協會組織。閱讀障礙協會提供咨詢和支持,并進行廣泛的宣傳活動,培訓、會議和講座。

閱讀障礙博覽會:今年十月在瑞典索倫蒂納市舉辦的閱讀障礙博覽會吸引了近2000人參觀,在兩天的時間里展示了數十種新技術、 新方法和新材料。此外,博覽會還傳播了閱讀障礙知識、經驗及其生活的影響。博覽會的目的是增加社會對閱讀障礙者的理解,提高他們的技能,這有助于提升閱讀障礙者在社會活動中的信心。

由此可見,閱讀障礙在國際上是備受重視的,歐普特將會不斷推動閱讀障礙在國內的普及工作,并將持續完善閱讀障礙訓練方案,以使更多有閱讀障礙的中國兒童受益。


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