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閱讀障礙訓練

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閱讀中眼球的運動
眼球運動在閱讀中涉及到視覺處理的理論,最早是由視覺訓練的發明者—法國眼科醫生雅瓦爾在19世紀提出的。雅瓦爾發現人們在閱讀文字的時候,眼睛的注視點并不是始終平滑的劃過所注視的內容,而是在某一點停留一段時間(注視),當眼睛不斷地沿著一行文字連續移動時,可以短暫快速地移動( 掃視 )并夾雜著短暫的間停( 注視 )。在19世紀,雅瓦爾進行的眼動研究主要是靠對眼睛進行觀察完成的,缺乏相對的科學依據。

人們根據雅瓦爾的這項發現提出了關于文字閱讀的許多重要問題:人們的眼睛遇到哪些單詞會停下來?會在單詞上停留多長時間?眼睛什么時候會回顧前面已經看到過的單詞?這些問題在20世紀得到了廣泛的研究。19世紀末到20世紀中期,研究者使用早期的跟蹤技術進行觀察,并著重研究人們接受教育的行為和技能。在此期間研究者獲得了許多有關眼球運動的基本知識。20世紀中葉,出現了三大變化:第一是非侵入性眼動追蹤設備的發展、第二是計算機技術的發展、第三是認知心理學的出現,這一變化使認知心理學成為檢查閱讀過程的一個重要的理論和方法。


掃視研究的歷史
19世紀下半葉,研究人員運用三種方法研究眼球運動。第一種方法是肉眼觀察。這種方法只能獲得少量的數據,以現在的科學標準來看是不可靠的。由于眼球運動很迅速,研究者不能全面的進行觀察,也不可能全面的感知事實以及準確地記錄數據,再加上缺乏技術支持,因此這種方法是不可靠的。

早在19世紀40年代,就有人猜測中央視覺和周邊視覺之間的關系,之后的幾十年有人對眼球運動進行了更深入的研究,研究結論是要想進行有意義的閱讀,就要在閱讀時盡量少的注視字母中隨機的字符串。1879年,法國的眼科專家雅瓦爾在鏡子旁觀察眼球運動,提出了眼球運動連續掃視這個術語。1898年,埃德蒙和道奇使用手鏡以驚人的準確度推算出眼睛的平均注視時間。



掃視與閱讀障礙
在閱讀過程中,熟練的閱讀者平均每1/4秒移動一下他們的眼睛。當眼睛注視某一點時,大腦會接收到新的信息,眼睛的平均注視時間為200~250毫秒。眼睛在100毫秒到500毫秒的速度可以掃視1到20個字符,平均為7-9個字符。當掃視持續的時間降至20-40毫秒時,視覺被抑制,我們的眼睛就不能獲取到新信息。不同的人在閱讀時眼睛掃視的停留點是不同的,甚至同一個人在瀏覽同一篇文章的時候停留點也不同。熟練的閱讀者在讀到15%時眼睛會返回重新閱讀信息。閱讀速度快和慢的讀者的主要不同是,閱讀慢的讀者注視的時間會更久,閱讀快的讀者會迅速瀏覽前面看過的內容。

關于眼球運動的這些基本情況我們已經知道了近百年,但直到最近,研究人員才開始深入研究眼球運動在認知過程中讀取信息的能力。如果眼睛只關注文章中一整行或者一行中的大部分文字,那么眼睛在運動過程中將不太可能獲得很多信息,但是如果直接關注文章中有用的信息,就會幫助有閱讀障礙的人提高閱讀速度,這表明眼球的運動在克服閱讀障礙中能發揮重要作用。歐普特的掃視運動練習簿就是在此基礎上研發,通過訓練掃視能力來改善用戶的閱讀效率。


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